ZMI-Sprachfest 2025:

Samen von Lampedusa – Ein Projekt für Menschlichkeit und Hoffnung

Migration und Flucht gehören zu den drängendsten Themen unserer Zeit. Doch sie sind mehr als politische Schlagwörter. Sie sind Geschichten von Menschen, von Hoffnung, Verlust und Neubeginn. Mit dem Projekt „Samen von Lampedusa“ hat die Erzbischöfliche Papst-Johannes-XXIII.-Gesamtschule in Pulheim- Stommeln gemeinsam mit europäischen Partnern einen eindrucksvollen Raum geschaffen, um über genau diese Geschichten zu sprechen – und ihnen ein Gesicht zu geben. Im Rahmen des Projekttages „Reise und Grenzen – Entwicklungspotentiale jenseits der physischen und kulturellen Grenzen“ am 07. April 2025 wurde die Aula der Schule zum Begegnungsort. Organisiert von Frau Tiziana Miceli in Zusammenarbeit mit dem Comitato Tre Ottobre, dem ZMI Köln, dem Netzwerk Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage, der Aktion Neue Nachbarn, dem Landesintegrationsrat NRW, der Seebrücke Brühl und getragen vom Engagement der gesamten Schulgemeinschaft wurde der Projekttag zu einem eindrucksvollen Beispiel gelebter Solidarität. Die Schüler*innen beschäftigten sich dabei intensiv mit Migration, Menschenrechten und Integration.

Zentrale Grundlage war das Buch I ragazzi hanno grandi sogni von Alì Ehsani – eine bewegende Geschichte über Flucht und Hoffnung. Dass die Schüler*innen den Autor persönlich treffen und befragen durften, machte das Gelesene lebendig und tiefgreifend erfahrbar. Der Projekttag wurde bereichert durch hochkarätige Gäste wie Tareke Brhane, Vorsitzender des Comitato 3 Ottobre, Irene Turcato, Leiterin des Bildungsbereichs des Komitees, sowie Mamadou Kouassi, dessen eigene Fluchtgeschichte die Vorlage für den preisgekrönten Film Ich Capitano lieferte. Ihre Berichte und ihr Engagement machten deutlich: Hinter jeder Flucht steht ein Mensch – mit Träumen, Schmerzen, Hoffnungen. Die Filmvorführung von Ich Capitano am Nachmittag war nicht nur emotionaler Höhepunkt des Projekttages, sondern auch ein Appell: Flucht ist keine abstrakte Bewegung von Menschenmassen, sondern ein zutiefst individuelles Schicksal. Die Schüler*innen reagierten mit stillem Respekt – und tiefem Nachdenken. Doch das Projekt war mehr als Zuhören und Verstehen. Es war auch ein Zeichen europäischer Verbundenheit: Schüler*innen aus Paris, Köln, Bonn und Düsseldorf nahmen teil, der Austausch über Grenzen hinweg machte das Thema Migration als gemeinsame Herausforderung erlebbar.

Das Projekt „Samen von Lampedusa“ steht in der Tradition der Projekte „Siamo sulla stessa barca“ und „Per fare memoria“, mit denen die Schule seit Jahren zu einer Kultur des Willkommens beiträgt. Sie greift damit das Gebot der Nächstenliebe auf und übersetzt es in gelebtes Handeln. Durch Gespräche, Begegnungen und kreative Auseinandersetzung werden junge Menschen für globale Zusammenhänge sensibilisiert und ermutigt, Verantwortung zu übernehmen.

Der Projekttag „Reise und Grenzen – Entwicklungspotentiale jenseits der physischen und kulturellen Grenzen“ war mehr als eine schulische Veranstaltung. Er war ein Plädoyer für Menschlichkeit, ein Raum der Begegnung, und ein starkes Signal für ein solidarisches Europa. Die Schüler*innen sind sich einig: „Es hat uns verändert – und uns gezeigt, wie wichtig es ist, hinzusehen, zuzuhören und zu handeln.“

Workshop für DaZ-Lehrende zu Heterogenität in der Erwachsenenbildung

Am 10. Juli 2025 organisierte das ZMI zum dritten Mal einen Workshop für interessierte DaZ-Lehrkräfte und ehrenamtliche Sprachförderkräfte aus den Interkulturellen Zentren Kölns. Im Jahr 2024 hatte das ZMI in Zusammenarbeit mit den Interkulturellen Zentren bereits einen Workshop zum Thema Aussprachetraining erfolgreich durchgeführt. Mit dem diesjährigen Workshop wurde das Engagement des ZMI zur Unterstützung ehrenamtlicher und professioneller Lehrkräfte im Bereich Deutsch als Zweitsprache konsequent fortgesetzt. Die Veranstaltung entstand in Kooperation mit dem Kommunalen Integrationszentrum Köln sowie dem Netzwerk Interkultureller Sozialer Service und widmete sich dem Thema Heterogenität in

der Erwachsenenbildung. Die Leitung des Workshops übernahm Anna Tix, die langjährige Erfahrung in der interkulturellen Bildungsarbeit mitbringt. Im Mittelpunkt der Veranstaltung stand die Frage, wie Lehrkräfte mit der Vielschichtigkeit ihrer Lerngruppen konstruktiv umgehen können – etwa mit Blick auf Sprachstände, Lerngewohnheiten, Bildungshintergründe oder kulturelle Erfahrungen der Lernenden. Anna Tix betonte die Chancen, die in der Vielfalt liegen, und zeigte praxisnah auf, wie ein differenzierender, teilhabeorientierter Unterricht gestaltet werden kann. Die Teilnehmenden reflektierten eigene Erfahrungen, diskutierten Herausforderungen aus dem Unterrichtsalltag und erarbeiteten gemeinsam Strategien zur

individuellen Förderung und methodischen Vielfalt. Besonders hervorgehoben wurden die Bedeutung einer vertrauensvollen Lernatmosphäre, die aktive Einbindung aller Lernenden sowie die Notwendigkeit, auf vorhandenen Ressourcen der Teilnehmenden aufzubauen. Der Workshop bot vielfältige Impulse für die Praxis, darunter konkrete Methoden zur Differenzierung von Aufgabenstellungen und Materialien, zur Förderung von Interaktion innerhalb der Lerngruppe sowie zur Planung inklusiver Lernsituationen. Die Rückmeldungen der Teilnehmenden fielen durchweg positiv aus – über die theoretischen und praxisorientierten Impulse hinaus wurde insbesondere der kollegiale Austausch als bereichernd erlebt.

Fortbildungstag Deutsch 2025
Deutsch – Fremdsprache, Zweitsprache, Herkunftssprache
Der Fortbildungstag Deutsch ist eine gemeinsame Veranstaltung von:
• Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn
• Universität zu Köln
• Volkshochschule Bonn
• Volkshochschule Köln
• ZMI – Zentrum für Mehrsprachigkeit und Integration