12. April 2020
Mehrsprachigkeit in Kölner Kitas – wie wird sie umgesetzt? Silvio Vallecoccia • Artikel im ZMI Magazin 2017, S. 26 In Köln gibt es schon eine ganze […]
12. April 2020
Interview mit den Kita-Leiterinnen Natalia Lang und Elvira Wall Die Fragen stellte Rosella Benati, ZMI-Zentrum für Mehrsprachigkeit und Integration • Artikel im ZMI Magazin 2017, S. […]
12. April 2020
Mit Kindern im Gespräch: Qualifizierung für eine durchgängige Sprachbildung im Elementar- und Primarbereich Dr. Angie Lämmerhirt • Artikel im ZMI Magazin 2017, S. 15 Die Bedeutsamkeit […]
12. April 2020
Mehrsprachigkeit im Elementarbereich: Ansätze und Anregungen zur Weiterentwicklung sprachlicher Bildung Christina Winter & Prof. Dr. Hans-Joachim Roth • Artikel im ZMI Magazin 2017, S. 13 „Individuelle […]
12. April 2020
„Väter lesen vor“ – ein Projekt für Kölner Väter Gabriele Ceseroglu, Waltraud Reeder-Dertnig und Gian Luca Bonucci • Artikel im ZMI Magazin 2016, S. 32 Die […]
11. April 2020
MehrKita – Mehrsprachigkeit in Kölner Kindertagesstätten Ergebnisse der Befragung zu sprachlichen Fähigkeiten pädagogischer Fachkräfte Arbeitsbereich interkulturelle Bildungsforschung der Universität zu Köln. Christina Winter, M.A. Dr. Christoph […]
11. April 2020
Mehrsprachigkeit im Elementarbereich ausbauen Eine Umfrage an Kölner Kindertagesstätten zu bestehenden sprachlichen Fähigkeiten pädagogischer Fachkräfte von Prof. Dr. Hans-Joachim Roth und Dr. Henrike Terhart • Artikel […]
11. April 2020
FAMILIENSPRACHE(N) + DEUTSCH + ENGLISCH = ÜBERFORDERUNG? Englisch als Fremdsprache in sprachlich heterogenen Lerngruppen Martina Weitz und Johanna Schnuch • Artikel im ZMI Magazin 2014, S. […]
10. April 2020
Wirksamkeit von Sprachförderung: Eine Expertise von Simone Jambor-Fahlen • Artikel im ZMI Magazin 2013, S. 16 Studie identifiziert Indikatoren für wirksame Sprachförderung und gibt Empfehlungen für […]