12. April 2020
Sprache, Identität und Integration: Wie schaffen wir intakte, gesunde Gesellschaften („healthy societies“) in Zeiten von […]
12. April 2020
Ferienschule für neu zugewanderte Jugendliche Karoline Gebala • Artikel im ZMI Magazin 2018 S. 22 […]
12. April 2020
Sechzig neuzugewanderte Kinder und Jugendliche vertieften in den Herbstferien ihre Deutschkenntnisse Ein Bericht zur Umsetzung […]
12. April 2020
Bildung durch Sprache und Schrift – BiSS auf dem Weg in den Transfer Prof. Dr. […]
12. April 2020
Vom „Hier” und „Da”: Zur Verortung des HSU in der Migrationsgesellschaft Prof. Dr. Sara Hägi-Mead […]
12. April 2020
Deutsch lernen mit Spaß und Freude: Das FerienIntensivTraining – FIT in Deutsch in den Sommerferien […]
12. April 2020
PROMPT! – Ein Projekt des Zentrums für LehrerInnenbildung der Universität zu Köln Sandra Longo • […]
12. April 2020
Integration durch ästhetische Bildung. Eine Nachlese zu Projektpräsentationen anlässlich des Weltflüchtlingstages 2019 Carmen Cardaci & […]
23. August 2021
Die vier Jahreszeiten in drei Sprachen – mehrsprachige Schulen in den italienischen Alpen von Prof. […]
23. August 2021
Von der Vorbereitungsklasse in die Regelklasse – Übergänge gestalten Jun.-Prof.’in Dr. Nora von Dewitz & […]
23. August 2021
Sprache und Mehrsprachigkeit im Geographieunterricht von Dr. Veit Maier • Artikel im ZMI Magazin 2020, […]
23. August 2021
„Say their names“ – learn their languages Sprachenlernen in der postmigrantischen Gesellschaft am Beispiel einer […]
23. August 2021
Jeder Mensch ist eine Welt – jede Sprache ein Schatz Von Andreas Fischer & Elizaveta […]
23. August 2021
Digitalisierung in HSU-Klassen: Corona-Notstand oder eine nachhaltige Lösung? von Dr. Nicola Brocca • Artikel im […]
20. Februar 2022
Interview mit Boris Preuss, Leiter der Abteilung 4 – Schule der Bezirksregierung Köln Das Gespräch […]