11. April 2020
„Der Seiteneinstieg in das deutsche Schulsystem“ – Studierende erforschen die Praxis an Kölner Schulen Dr. Nora Rüsch und Dr. Henrike Terhart • Artikel im ZMI Magazin […]
11. April 2020
Mehrsprachigkeit im Elementarbereich ausbauen Eine Umfrage an Kölner Kindertagesstätten zu bestehenden sprachlichen Fähigkeiten pädagogischer Fachkräfte von Prof. Dr. Hans-Joachim Roth und Dr. Henrike Terhart • Artikel […]
11. April 2020
Deutsch für Schülerinnen und Schüler mit Zuwanderungsgeschichte im Praxissemester an der Universität zu Köln von Mona Massumi • Artikel im ZMI Magazin 2014, S. 12 Deutsch […]
11. April 2020
FAMILIENSPRACHE(N) + DEUTSCH + ENGLISCH = ÜBERFORDERUNG? Englisch als Fremdsprache in sprachlich heterogenen Lerngruppen Martina Weitz und Johanna Schnuch • Artikel im ZMI Magazin 2014, S. […]
11. April 2020
Was tut sich eigentlich in BiSS von Sabine Wilmes • Artikel im ZMI Magazin 2014, S. 6 Vor einem Jahr haben wir Ihnen an dieser Stelle […]
10. April 2020
Laulali, Vanillekind – Kinderkulturpreis NRW für ein interkulturelles Poesie- und Buchprojekt an der Grundschule Westerwaldstraße mit bilingualem Zweig Deutsch-Italienisch, Schule im Verbund Kölner Europäischer Grundschulen von […]
10. April 2020
Endlich Anerkennung von Nina Giaramita und Jolanta Boldok • Artikel im ZMI Magazin 2013, S. 37 Es ist ein viel transportiertes Bild – das des hochqualifizierten […]
10. April 2020
sprachstark: QuisS – Qualität an sprachheterogenen Schulen von Dr. Petra Heinrichs • Artikel im ZMI Magazin 2013, S. 35 Sprachliche Heterogenität und Mehrsprachigkeit prägen unseren Schulalltag […]
10. April 2020
Der Verbund Kölner Europäischer Grundschulen wächst! von Margarita v. Westphalen-Granitzka • Artikel im ZMI Magazin 2013, S. 34 Die Europäische Kommission fordert: Jeder Europäer und jede […]